Rapporten
Tweemaal per jaar ontvangen de leerlingen een rapport. Een prima indicatie hoe uw kind het doet op school en natuurlijk onderwerp van gesprek op ouderavonden.
Rapporten geven een goed beeld
Tweemaal per schooljaar ontvangen de leerlingen een rapport: in februari en juni/juli. In het rapport wordt een beeld geschetst van sociale vaardigheden en werkhouding. De resultaten per vak worden weergegeven in de vorm van kwalificaties (bijvoorbeeld ‘voldoende’ of ‘goed’). Voorts is er ruimte voor persoonlijke opmerkingen van de leerkracht(en).Speciaal programma
Als kinderen een speciaal lesprogramma volgen voor één of meerdere vakgebieden, dan worden hun resultaten op een ander niveau dan dat van de klas beoordeeld. Uiteraard stellen wij u hierover vooraf op de hoogte als dit van toepassing is op uw kind.Wat zegt de score?
Achter in het rapport is een lijstje opgenomen waarin u de resultaten van het Cito-leerlingvolgsysteem kunt terugvinden. U kunt zo de resultaten van uw kind vergelijken met de landelijke resultaten van kinderen in dezelfde leeftijdsgroep. Bij elk afnamemoment hoort een niveauwaarde. tussen de 5 en 0. Deze niveauwaardes zijn gekoppeld aan de Cito-niveaus A t/m E. Deze letters hebben landelijk gezien de volgende betekenis:A 25% hoogst scorende leerlingen, niveauwaarde 5-4
B 25% ruim boven tot net boven het gemiddeld scorende leerlingen, niveauwaarde 4-3
C 25% net onder tot ruim onder het gemiddeld scorende leerlingen, niveauwaarde 3-2
D 15% zwak scorende leerlingen, niveauwaarde 2-1
E 10% zwakst scorende leerlingen, niveauwaarde 1-0
Het hanteren van niveauwaardes heeft als voordeel dat meteen duidelijk is of een leerling 'hoog' dan wel 'laag' binnen een Cito niveau heeft gescoord.
Doubleren / zittenblijven
Onze school probeert doublures zoveel mogelijk te voorkomen. Doubleren gebeurt alleen als het aanbieden van dezelfde leerstof voor een tweede jaar zinvol is. Voor kinderen met een niet op te heffen leerstoornis biedt een doublure meestal geen oplossing. Voor deze groep kinderen is het aanbieden van aangepaste leerstof een betere oplossing. De procedure bij doublures staat beschreven in een protocol. In zes stappen
(in de periode januari tot en met juni) wordt bekeken of een doublure de juiste keuze is. Gedurende deze periode worden de ouders betrokken bij de procedure. De uiteindelijke beslissing ligt bij de school.